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河北省沧州春蕾服装有限公司

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邢台内丘校服定制~春蕾公司~厂家订做迷彩服
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产品: 浏览次数:13邢台内丘校服定制~春蕾公司~厂家订做迷彩服 
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最后更新: 2020-05-14 08:42
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 迷彩服质量指标检测主要依据有两个标准,一个是《纺织品和服装使用说明》,这个标准主要是提供识别产品、了解产品性能、正确使用和维护产品的技术规范,使消费者免受误导信息的损害;另一个是《纺织产品基本技术规范》,这个技术规范属于强制性标准,它对纺织品包括服装材料中的pH值、色牢度等涉及人体方面的指标做了明确规定,是服装质量的一道最后防线。在《纺织产品基本技术规范》中,除了pH值和甲醛之外,色牢度也被列为一项重要的指标。通俗地讲,色牢度就是纺织品染色的牢固程度。主要是指染在纺织品或服装上的颜色在受到汗渍污染和洗涤、摩擦时,是否会褪色或者掉色。色牢度差的服装在穿着或洗涤的过程中容易出现褪色、掉色现象。对服装色牢度的检测项目,包括耐摩擦、耐汗渍等指标。
校园服饰文化的发展趋势及中学校服设计性别差异化
  一、校园服饰文化的发展趋势
  校园服饰文化逐渐得到了大众的认可,校园服饰文化所表达的青春、个性、新鲜、时尚和动感等都是校园学子追求自我,展示自我最好的证明。根据当今大学生服饰选择,可以看出校园服饰文化的发展趋势。
  校园服饰文化逐渐融入时尚潮流。时尚潮流的定义并不单指某个年代。应该说每个时期盛行的某种文化、某种服饰,甚至是某种语言都是当时的时尚潮流。而这个时尚潮流的定义也不是绝对的,每个人时尚的看法不一样,每个人对于时尚的表达也不一样,时尚潮流只是一种社会现象。而校园服饰文化的时尚性有着新奇性、大众性和价值性。新奇性是每种时尚的开始都需要有人做新兴的尝试,在这些人大多都是校园内的学生,他们敢于去尝试新鲜事物,打破传统规律,形成新的时尚流行服饰文化。大众性是指大众所接受的潮流更容易让人接受,从来更多人去跟随大众。时尚的流行趋势是千变万大的,每个流行趋势的开始都是由于信服人数的叠加而产生的。学生群体在跟随潮流的过程中,因为他们思想并不是稳定,很容易随着大众潮流去效仿。价值性是指当今社会的消费观念,绝大数人都认为,价格越高,品牌越好的商品,就是先进最流行、最时尚的商品。因此产生的循环自然是流行时尚的商品价格也就贵很多了。当今的奢侈品牌的价格也就是如此才会越来越昂贵。时代的特征逐渐明显。
  21世纪发展以来,现代人对服饰的要求越来越高。不仅仅是穿着的美观,款式的新颖,还要求表现服饰跟随时代的文化所设计,而这种设计往往还会随着科技的发展添加一些新元素、新材料进去。当今站在潮流尖端的设计师们,己经设计出很多独特的服饰。如,“把建筑的形式穿在身上”、“服饰与通讯器材的融合,衣服本身就是电话”“特殊材质服装”等等。当今很多新锐设计师们,在考虑设计青年的服饰的时候加入时代的元素进去,比如说材质,或者只是象征性的含义。现今设计要做工精细,还要有新的个性主张在里面。服装设计的要求。
  校园服饰文化发展至今,大学生们更加注重的就是服饰本身的设计元素和质地了。对于未来服饰的要求也更多,学生们追求个性但是又要求舒适。在面料上面更加青睐棉质服装。
  校园服饰文化发展至今,学生们通过他们的着装来表现自己对社会的认知,及自身积极的生活态度,社会时尚潮流的服饰装束在他们身上体现,又在他们身上升华。校园服饰文化的发展将不断提升学生们对美的认知,引领他们对生活艺术的探索。
  二、中学校服设计尊重性别差异化
  在设计校服的时候,以尊重两性平等为前提。从尊重两性差异化入手,进行校服设计研究,具体了解男女学生生理、心理发育特征,对两性对于校服设计的具体诉求来做具体设计。尊重性别差异化并不是通过增强男女学生校服的差异化设计就能简单的解决的。需要校服设计者深入了解每个学校不同的文化以及学校学生的需求程度,来做不同程度的差异化设计。
  1、突出性别差异化的中学生校服设计
  几个世纪以前,上学只是男孩子的特权。经过后来女性意识的启蒙,女性也可以进入学校接受教育。虽然男女中学生在各种科目领域中已经看不出明显的性别差异。但是对男生女生校服的看待问题上依然有多重看法。虽然今天对于女性学业的要求已经和男生相同,并且在各个方面女性都表现得不逊色于男性。但不可否认两性生理差异问题确实存在。由于两性的生理、心理的不同,也导致对于校服性别差异化的设计要求也有所不同。不同的学校对于校服性别差异的问题也有所不同。
  因为受不同国家不同地区文化的影响,有些中学则较为注重校服的性别差异化设计。他们承认、并尊重两性之间的差异,因此在校服设计上更为注重性别差异化。以英国私立贵族学校为例。英国以绅士淑女文化而闻名。淑女与绅士代表了英国所崇尚的贵族文化。绅士的正式着装即为西服套装。而淑女的着装则为裙装。这种搭配代表了英国的经典文化。这种经典的着装文化也引导了中学生的校服设计观念。经典款式的校服,严谨细致的服饰搭配,在潜移默化之中影响了中学生的气质与审美。男生着正统西装、皮鞋、佩戴领带。女生也是统一的正式服装,正式女皮鞋,带领花。女生的校服下装为裙装。英国女性正式的着装形式为西装上装与裙子下装的组合套装。这种女性着装制度就是他们女性的着装典范。因此作为向成年人过度的中学生则也引用了这种着装形式,引导他们逐渐步入成年人化。
  (1)款式上的性别差异化设计
  在学生服设计上,通过款式上的差异性来体现性别上的差异化,但保持男女生校服色彩上的一致性。如下图为英国一中学的校服,男女校服的款式在帽子、标识、外套、衬衣、领带等部分都表现为一致性,而只有在下装有所异同,在整体上男女学生又保持了整体的一致性。
  (2)色彩上的性别差异化设计
  通过不同的色彩来表现男女学生的差异性。色彩比款式具有更好的视觉吸引力。通过相同的款式,来协调整体整体统一感,通过具体的色彩上,通过差异化来体现两性的差异化。
  (3)配饰上的性别差异化设计
  配饰是校服中的重要组成部分。配饰在校服中所占比例不大,从配饰上来体现性别差异化,既能保持男女生整体的一致性,又通过局部的设计体现性别差异。
  2、弱化性别差异化的中学生校服设计
  对于中学生校服性别差异化问题上,不同地区对于性别差异化的认识是不同的。例如在中国,随着计划生育国策的实施,现在大部分家庭子女都为独生子女。无论男孩还是女孩,家长并不希望他们过早的进入性别角色分化阶段,并希望他们继续在学业上有所成就。因此他们希望孩子能够在学校得到更为全面的发展。而对于中学生来说,时代的改变也早已让他们抛弃男女不同的观念。对于很多女生来说,她们并不希望因为性别而得到不同的待遇。还有一些学生认为弱化男女中学生校服的性别差异化,可以增进男女学生之间的正常交流。因此弱化性别差异化的中学生校服设计也是有其合理的原因的。因此在校服设计当中一定要了解中学生的具体需求,区别化的对待性别差异化设计。
  沧州春蕾服装有限公司http://www.czclfz.com)是一家从事生产幼儿园服、乐队服、工作服、迷彩服、标志服、教师服、职业装、学生公寓化号码式被服、床上用品等的大型企业。本厂始建于1988年,其生产的“春蕾”牌学生服装被河北省、山东省教育委员会指定为“省教委学生服定点生产厂”。其产品得到了各大中专院校及中小学用户的一致好评与认可。在学生服行业中树立了良好的企业形象。欢迎新老客户洽谈合作!
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