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河北省沧州春蕾服装有限公司

设计.加工.制造.销售:学生服.运动服.工作服.军训服.床上用品.窗帘.

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张家口康保军训迷彩服供应|春蕾服装|厂家定制运动服
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产品: 浏览次数:13张家口康保军训迷彩服供应|春蕾服装|厂家定制运动服 
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最后更新: 2020-05-14 09:03
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运动服——学校在选购校服时没有注意作为校服的主体———学生的心理,以及家长的诉求,很多地方的学校在采购校服时不是招标的形式,校服的购买方式也只有一种,那就是款式和价格由学校指定,由学生根据身高和体重上报所需要的型号。这种不透明的收费形式和强制性的购买方式使越来越多的家长不满。学生对于千篇一律的运动服也不感冒,只有在每周的升旗仪式上才穿。作为直接的消费者,家长尤其是学生本身应该有参与选择校服的权利,对于校服应该听取他们的意见。
  近年来,受日韩等影视剧的影响,学生对日、韩以及西方的校服样式心动不已。其鲜明的时代特色或经典的绅士造型塑造了梦幻般的时尚潮流,作为个性塑造不稳定的学生来说,时尚的个***饰让他们艳羡不已。反观自己宽松肥大的运动装,难以产生由衷的喜爱,校服也就失去了其应有的凝聚力作用。有调查显示,约七成的学生支持自己设计校服,约五成的学生动手改过自己的校服。这反映了他们对目前运动式校服的不满,希望自己的校服能跟随时代的潮流,希望对现有的校服进行改革。
校服高效地凝聚师生群体及中小学校服的设计建议
  {一}、校服高效地凝聚师生群体
  马斯洛需求层次理论认为人类有五种需求:生理上的需求,安全上的需求,情感和归属的需求,尊重的需求,自我实现的需求。其中第二层次“情感和归属的需求”可以在校服上得到体现。校服可以增强学生的归属感,穿着校服会产生一种生活在集体中的亲切感和安全感,可以消除学生的孤独感,被接受与被爱的心理会得到满足。学生穿上具有团队或集体标志的服装,会自觉的认为自己是该集体中的一员,从校服产生一种归属感和安全意识,认为集体的荣誊与个人息息相关。这对学生成长过程中正常的心理发育是十分重要的。
  校服是塑造人的一个外显工具。当学生穿上校服时,它便作为一种符号标签贴在学生的身体上,成为塑造学生的身份的工具。在学校集体活动中,校服成为学校各种仪式的替身和权威的代言,控制并规约着人的身体和心灵。校服作为覆盖在个体身体外部的符号,直观的反映着个体的形象是否与人们对他的角色期待相吻合。它无言地宣布大家都是集体的一分子,自己的一言一行都代表着集体和学校的荣誉。在特定的文化环境中,校服对学生的价值取向和言行起导向作用,学生自我认识及形象的维护方面都会相应的加强,这种影响力比教育管理者的口头宣讲更具约束力。校服传达积极向上的理念和行为准则将会形成强烈的使命感、持久的驱动力,成为学生自我激励的一把标尺,学生会自觉发掘潜能,高效地完成任务。
  校服折射的文化对师生形成软调控,它使师生在沟通合作、教育的使命等方面达成共识,从根本上保证了学校人际关系的和谐性,增强师生为了共同目标而奋斗的凝聚力。
  {二}、中小学校服的设计建议:以北京为例
  在设计、定制学生装(校服)的过程中,有哪些需要关注的关键点?
  首先应明确学生装(校服)的定位。以北京为例,北京是我国的政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心,其学生装(校服)应体现爱国、创新、包容、厚德的北京精神,承载北京中小学厚重的校园文化、展现北京市中小学生的精神风貌。在此基础上,应梳理北京的地理环境和文化内涵,凝练色彩体系;采集学生人体体型数据,建立学生人体数据库,归纳服装号型规格;突破固有思维,创新并筛选新型服装材料,构建学生装(校服)面料体系;综合人体工学研究成果,凸显服装结构设计,建立原型纸样库;敬畏传统,融合时尚元素,建设系列学生装(校服)款式体系,做到示范和引领。在具体的学生装(校服)设计过程中,要做到以下“三个统一”。
  1.统一色彩,让校服美起来
  色彩是服装三要素之一,2017年,在北京市教委的指导下,北京市中小学校服研发中心着手校服色彩的研究,形成了以宫墙红、靛青、汉白和瓦灰等构成的北京中小学学生装(校服)色彩体系。依据上述色彩体系,各中小学要在教育主管部门的指导下,逐步改变现有校服色彩杂乱的现象,将色彩作为传承因子,让学生装(校服)美起来,让北京的流动名片“亮”起来。
  2.统一面料,让校服更安全、舒适
  2015年颁布的《意见》明确指出:各地要注重校服面料、功能、式样的研发。只有统一学生服面料,才能有效管控质量、规范价格。2018年,北京市中小学校服研发中心遴选出48种适合学生穿着的面料,把一些具有吸湿排汗、触觉柔和、视觉高雅等特点的面料和部分功能性面料(防紫外、抗菌、易洗快干等)都整理出来,建立了用于推荐使用的北京市中小学校服面料体系。采取统一招标、集中采购的方式,对学生装(校服)面料进行统一管理,让安全、舒适落到实处,这样才能真正提升学生装(校服)的整体形象和品质,使其成为展示北京文化特点和中小学生精神风貌的窗口。
  3.统一着装,让校服走向“修身明德”
  ((意见》指出:各地要结合实际加大校服发展保障力度,有条件的地区,可由地方政府向中小学生无偿配发校服。由政府向中小学生无偿配发校服是彻底解决校服质量和安全问题的重要手段。这些年,北京市顺义区财政每年支出2000万元左右用于全区九年义务教育阶段的学生装(夏装和春秋装)采购,得到了学校和家长的认同,只是依旧采用一校一款的模式,效果没有真正体现出来。如果在全市或分区域实施学生装基础常服(夏装、春秋装、冬装)的统一,并由财政支付,那么将会取得很好的效果。同时,北京市还应出台《北京市中小学学生装(校服)统一着装规范》和《北京市中小学学生装(校服)制作工艺规范》。当然,对于确实需要凸显学校特色、办学理念的校服(制服或礼服),则可由学校酌情处理。
  中小学生需要有一系列安全、美观、雅致的学生装,伴随最美好的童年和青春岁月。我们期待,中国的学生装能真正实现中国人“以衣载道、修身明德”的理想,让所有中国人都拥有一个既“美”且“好”的学生时代,让这段“美”且“好”的时光永远温暖照亮每个人的生命旅程。
  沧州春蕾服装有限公司http://www.czclfz.com)是一家从事生产幼儿园服、乐队服、工作服、迷彩服、标志服、教师服、职业装、学生公寓化号码式被服、床上用品等的大型企业。本厂始建于1988年,其生产的“春蕾”牌学生服装被河北省、山东省教育委员会指定为“省教委学生服定点生产厂”。其产品得到了各大中专院校及中小学用户的一致好评与认可。在学生服行业中树立了良好的企业形象。欢迎新老客户洽谈合作!
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